La coeducación en Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato
La igualdad de género y la coeducación es necesario trabajarlo en los centros educativos. Existen múltiples temas y aspectos desde el que trabajarlos.
Uno del que se habla mucho en los últimos tiempos es de los micromachismos.
El concepto de micromachismo se refiere a conductas sutiles y cotidianas que no se perciben como sexismo o como violencia pero que constituyen verdaderas estrategias de control o microviolencias que atentan contra la autonomía personal de las mujeres.
Son comportamientos y actitudes perfectamente legitimados por el entorno social que enmascaran modelos de relación sexistas y la aceptación de privilegios de género que implican la normalización y aceptación de relaciones desiguales y discriminatorias entre hombres y mujeres.
Clasificación de los micromachismos o microviolencias en las relaciones de pareja:
Micromachismos utilitarios
· No responsabilizarse sobre lo doméstico
· No implicación
· Pseudoimplicación
· Implicación ventajosa
· Aprovechamiento y abuso de las “capacidades femeninas de servicio”
· Naturalización y aprovechamiento del rol de cuidadora
· Delegación del trabajo del cuidado de vínculos y personas
· Requerimientos abusivos solapados
· Negación de la reciprocidad
· Naturalización y aprovechamiento de la “ayuda” al marido
· Amiguismo paternal
Micromachismos encubiertos
· Creación de falta de intimidad
· Silencio
· Aislamiento y malhumor manipulativo
· Imposición de límites
· Avaricia de reconocimiento y disponibilidad
· Inclusión invasiva de terceros
· Seudointimidad y seudocomunicación
· Comunicación defensiva – ofensiva
· Engaños y mentiras
· Seudonegociación
· Desautorización
· Descalificación-desvalorización
· Negación de lo positivo
· Colisión con terceros
· Microterrorismo misógino
· Paternalismo
· Manipulación emocional
· Dobles mensajes afectivo/agresivos
· Enfurruñamiento
· Abuso de confianza
· Inocentizaciones
· Inocentización culpabilizadora
· Autoindulgencia y autojustificación
· Hacerse el tonto (y el bueno)
· Impericia y olvidos selectivos
· Comparación ventajosa
· Minusvaloración de los propios errores
· Echar balones fuera
Micromachismos coercitivos
· Coacciones a la comunicación
· Control del dinero
· Uso expansivo – abusivo del espacio y el tiempo para sí
· Insistencia abusiva
· Imposición de intimidad
· Apelación a la “superioridad” de la lógica varonil
· Toma o abandono repentino del mando
Micromachismos de crisis
· Hipercontrol
· Seudoapoyo
· Resistencia pasiva y distanciamiento
· Rehuir la crítica y la negociación
· Prometer y hacer méritos
· Victimismo
· Darse tiempo
· Dar lástima
Fuente: Luis Bonino
La formación y la sensibilización hacia estas formas sutiles de desigualdad y de violencia hacia las mujeres se hace imprescindible en los centros educativos para prevenirla.
Es necesario desarrollar en nuestra sociedad la perspectiva de género y así aprender a visibilizar y detectar actitudes sexistas de cualquier nivel, ya sean fácilmente reconocibles, como la violencia explícita, o una violencia menos visible, como es el sexismo benévolo o los micromachismos.
Se hace preciso construir en su lugar modelos igualitarios de relación.
Actividades de coeducación en centros educativos:
IMAGINA, Educación y Ocio, S.L. es una consultora con experiencia en el diseño y desarrollo de programas coeducativos y de campañas de concienciación y participación ciudadana, ya sea para trabajar en centros educativos, con asociaciones o público en general.
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