Taller grafiti sevilla educación

El grafiti, recurso en educación

Por | Educación, Eventos

En los últimos años, numerosas investigaciones en los campos científico y educativo, destacan la importancia de reconocer y hacer visibles a los grafitis como prácticas expresivas de los jóvenes, cuyos contenidos (imágenes, texto o ambas) e intencionalidades deben ser analizados y discutidos en contextos educativos.

Considerados, en numerosas ocasiones, como transgresiones o actos vandálicos, en este post, nos centraremos en su valor como recurso para ser utilizado en talleres, campañas y actividades educativas, como un medio de libertad de expresión (y dentro de un marco en el que se cumpla la legalidad: como puede ser que haya autorización para poder pintar ese espacio).

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Programa Impulsa, Andalucía

Por | Educación
Desde la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía se ha publicado la información referente al Programa Impulsa, subvención dirigida centros públicos de Educación Primaria situados en las zonas ERACIS (Estrategia Regional Andaluza para la Cohesión e Inclusión Social) para la realización de actividades dirigidas a mejorar la formación del profesorado y a la adquisición de competencias clave y el fomento de la motivación del alumnado en riesgo de abandono escolar.

Por su gran interés, remitimos la información a continuación.

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Qué es el Programa IMPULSA y cómo conseguir la subvención para tu centro

Por | Consultoría, Educación
El Programa IMPULSA de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar la formación del profesorado, así como el grado de adquisición de las competencias clave y la motivación del alumnado en riesgo de abandono escolar.

Todas las actuaciones se desarrollarán a través de experiencias innovadoras, activas y experimentales que promuevan el saber hacer del alumnado partiendo de sus conocimientos y fomentando actitudes como la autonomía, la responsabilidad, el respeto, el trabajo en equipo, la igualdad de género y la atención a la diversidad, en especial al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).

El Programa IMPULSA está dirigido a centros docentes públicos en las zonas ERACIS (Estrategia Regional Andaluza para la Cohesión e Inclusión Social) que imparten las Enseñanzas de 5º y 6º de Educación Primaria y de Educación Secundaria Obligatoria.

En IMAGINA, Educación y Ocio, te ayudamos a preparar tu proyecto y a llevarlo a cabo una vez que lo apruebe la Consejería de Educación.

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Escuela de Navidad | Mairena del Aljarafe

Por | Educación

Un año más, organizamos la Escuela de Navidad que se realiza en las las instalaciones del Club Social Ciudad Expo de Mairena del Aljarafe (Sevilla). Se trata de una alternativa educativa y de tiempo libre para niños y niñas con edades comprendidas entre los 3 y 12 años, que incluye talleres, actividades y juegos educativos, creativos, lúdicos y deportivos.

Con este servicio se pretende colaborar con la conciliación de la vida familiar y laboral, ofreciendo una alternativa de ocio educativo para el periodo vacacional comprendido entre los días 23 de diciembre de 2019 y 3 de enero de 2020. Leer más

Metodologías para fomentar la participación en el aula (III)

Por | Educación

Las metodologías participativas son ejercicios, herramientas y dinámicas que conciben a los participantes como agentes activos en la construcción del conocimiento y no como simples receptores, implicándolos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorando su receptividad y la inteorización de conocimientos, además de fomentar otros valores como la cooperación, el diálogo, la independencia o la creatividad. En artículos anteriores, hemos hablado de estructuras que fomentan la participación y de técnicas y dinámicas para aplicar en el aula. En esta tercera entrega nos centramos en el uso de los espacios físicos del centro educativo. Recuerda que puedes encontrar más información sobre metodologías participativas en en el manual Itinerarios de participación en centros educativos que realizamos junto a la Asociación Madre Coraje.

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Escape room educativo para trabajar la igualdad

Por | Educación
Dentro de las dinámicas y juegos colaborativos que se pueden realizar en el aula, uno que está cogiendo mucha fuerza es lo que se conoce como escape room. La metodología de un escape room es sencilla: a través de pistas, puzles y acertijos se tienen que resolver una serie de enigmas para lograr un objetivo, normalmente salir de una habitación cerrada, pero se puede adaptar según tus necesidades como educador. En ese sentido, en IMAGINA ofrecemos una experiencia de escape room para trabajar con tu alumnado conceptos de igualdad y prevención de la violencia de género.

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Metodologías para fomentar la participación en el aula (II)

Por | Educación

Las metodologías participativas permiten un mejor aprendizaje por parte del alumnado gracias a una mayor implicación, no sólo por parte de ellos mismos en su educación, sino también de su entorno (padres, madres, profesorado, etc.). En un primer artículo, ya vimos algunas estructuras de participación que se pueden usar en un centro educativo para fomentar la participación. Esta vez nos centraremos en ejercicios y herramientas que podemos aplicar en el aula para implicar al alumnado y hacer más participativo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Recuerda que si estás interesado en este tipo de metodologías puedes consultar el manual Itinerarios de participación en centros educativos que realizamos junto a la Asociación Madre Coraje.

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Qué es el PROA y cómo se puede solicitar

Por | Educación
PROA son las siglas de Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo, y es un proyecto educativo del Ministerio de Educación y Ciencia y las diferentes Comunidades Autónomas para mejorar el rendimiento del alumnado que, por una causa u otra, presente dificultades en el aprendizaje de una materia en concreto o de los métodos de estudio y organización del tiempo. Esta situación de dificultad de aprendizaje de algunos alumnos/as viene originada por circunstancias de carácter personal o sociocultural, asociadas con frecuencia a situaciones de riesgo o marginación en el entorno en el que viven. Este servicio se desarrolla fuera del horario lectivo, como complemento al trabajo que se realiza en las clases ordinarias.

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